Poesía del invierno

El cuento de las letras

Desde el año pasado, trabajamos las letras y sus sonidos a partir del cuento de lamela, que muchos de vosotros recordaréis. Os lo vuelvo a poner en el blog, para que lo contéis a los peques y os sirva de apoyo cuando trabajéis con ellos en casa. Recordad que si alguno de vosotros está interesado en tener las imágenes que utilizamos en clase, estoy encantada de compartirlas.

LA HISTORIA DE PEPITA Y MIGUEL

1. Letras S

Pepita y Miguel eran dos niños muy traviesos. No sabían jugar sin gritas y su mamá les tenía que pedir silencio

2. Letra I

Un día se fueron al bosque para poder gritar a gusto. Iban andando y Miguel, sin querer, pisó la patita de un ratón que levantaba su dedo dolorido

3. Letra Y

Pepita retrocedió asustada y sin querer, pisó la patita de otro ratón que movió su dedo hacia los lados

4. Letra D

Hacía mucho calor y las moscas zumbaban

5. Letra U

De repente, oyeron aullar a un lobo

6. Letra V

Un corderito que corría asustado cayó al suelo y lloró

7. Letra B

S mama, la oveja, le acarició la tripa para consolarle

8. Letra A

Los niños también se asustaron al oír al lobo y Pepita lloraba

9. Letra P

Llegó un cazador y disparó al aire para asustar al lobo

10. Letra O

Pero su caballo se asustó con el disparo y el cazador tuvo que sujetarlo por las riendas

11. Letra E

El pastor de las ovejas llamó a los niños y Miguel, con la mano en la oreja respondió

12. Letra T

También tenia que llamar a las ovejas, así que sacó su trompetilla, pero como estaba mojada, apenas sonó

13. Letra CH

Ya había pasado el peligro y los niños siguieron jugando hasta que se hizo de noche. Se perdieron y estaban muy cansados, así que se tumbaron en el suelo para dormir. Pero como estaba mojado, Miguel se resfrío y estornudó

14. Letra N

Habían tenido tanto miedo durante el día, que mientras estaban dormidos, soñaron con un fantasma que tocaba el violín

15. Letra M

Al amanecer, el mugido de una vaca les despertó

16. Letra Ñ

Miguel se levantó adormilado y se golpeó la cabeza con una rama. Se hizo un gran chichón y lloró mucho

17. Letra Z

Decidieron buscar el camino de vuelta a casa y mientras caminaban, vieron una culebra que se deslizaba silenciosa y sacó su lengua amenazante

18. Letra H

Se encontraron con un señor y le pidieron ayuda, pero no pudo decirles nada porque era mudo

19. Letra R Suave

Siguieron caminando y oyeron el ruido de una motillo muy pequeña que cruzaba por un camino

20. Letra R Fuerte

Un poco más adelante, oyeron un ruido mucho más fuerte, de una moto mucho más grande, que pasó a toda velocidad

21. Letra Q

Por fin, descubrieron que estaban más cerca de su casa, porque oyeron cantar a su gallo

22. Letra C

Y también a una gallina

23. Letra Ll

Poco después, llegaron a su casa y abrieron la puerta con las llaves

24. Letra X

Al entrar su perro Lucero salió a saludarles y Miguel le llamó

25. Letra F

Subieron las escaleras a oscuras y sin querer, le pisaron la cola al gato, que sacó las zarpas y les amenazó

26. Letra J

Tenían mucha hambre. Encima de la mesa había sardinas fritas. Las comieron muy deprisa y Miguel se clavó una espina

27. Letra G

Para que no le doliera la garganta hizo gárgaras con un poco de limón

28. Letra L

Por fin encontraron a su mamá y los dos bailaron de alegría

Consejos para trabajar en casa

Tras las vacaciones de Navidad, a unos niños les cuesta más que a otros adaptarse de nuevo al ritmo del colegio. Los altibajos en estas primeras semanas son normales, pero a partir de ahora, conviene retomar y volver a pedir a los niños el máximo rendimiento.

En clase seguimos trabajando los números y sus grafías y todavía hay niños que tienen dificultades para realizar los números del 1 al 4 de manera correcta. Es necesario ayudarles, que practiquen un poco en casa, con el fin de afianzar los trazos.

En el ámbito matemático, estamos trabajando mucho las series. Como os comenté en la reunión, este trimestre empezamos las series de tres elementos. Es una actividad que les ayuda a mantener la atención y a reforzar el pensamiento lógico y que podéis practicar en casa con objetos cotidianos: pinturas, juguetes, tapones de colores...

Ocurre lo mismo con el propio nombre. Algunos todavía olvidan letras o las hacen del revés. A nivel general, no es importante, pero en el nivel que estamos, todos deberían saber escribir su nombre con cierta corrección. En cuanto a los nombres de los compañeros, no es necesario que sepan escribirlos, pero sí que sepan identificarlos, ya que el encargado del día tienen como tarea repartir los libros de los compañeros. Os escribo el nombre de los niños de la clase, para que trabajéis con ellos en casa.

SERGIO

AYA
MALAK
RAYANE
ANNA
MARWA
NAOMI
GVANCA
IRENE
ALBERTO
IKER
DAVID
MIRIAM
SAMI
RAFA
ANDER
DANIEL
BERTA
MOHAMMED
AMIN
ANASE
ADAM

Palabras con trampa

La señorita Daniela nos enseña unas palabras muy divertidas. Hay que estar muy atento, porque tienen trampa! No suenan igual que se escriben, así que nos las aprendemos cantando canciones muy pegadizas como éstas

El Príncipe E

Después del parón navideño, volvemos al cole con las energías renovadas y con muchas ganas de seguir aprendiendo. La semana pasada, recibimos con mucha alegría la visita del Príncipe E, el hijo de los reyes de Letrilandia. Es un niño muy despistado y tiene como mascota un elefante y un erizo.
Aquí os dejo su canción